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第 68 章 简体字（第3页）

“这.......”

李佑林随意说道：“我用简体。

批报告，写便条，习惯了。

下面一些机要秘书，跟着我久了，也慢慢用起来。

我发现，写得快，看得也快。”

他拿起手边一份文件，指了指上面一行用蓝色铅笔写的批注。

“文字是工具，首要目的是沟通传播，越简便越好。

汉字简化，不是今日才有。

历朝历代，民间手写，书法行草，简化字多了去了。

就说近代，民国政府教育部也颁布过《常用简体字表》，只是没推行开。

我们可以以此为基础，正式推行一套简体字方案，先从小学课本、扫盲教材、政府公文开始用。”

他看向白鹏飞，话里有话：“推行简体字，便于扫盲普及，这是大义。

那些醉心学问的老先生，若对教育宗旨有看法，不妨请他们去做另一件有功德的学问，主持编纂一部权威的《南华大辞典》。

把字词的源流、演变、正统读音释义，考据得清清楚楚，给后世留下标准。

简体字用于普及，繁体学问存入典章，各得其所，如何？”

白鹏飞眼睛亮了一下。

这主意妙。

给持守传统的学者一个体面且重要的舞台，同时为简体字推行和工科侧重扫清了不少观念障碍。

编纂大辞典，耗时费力，正是那些老先生所长，也能安抚他们文化沦丧的忧虑。

白鹏飞立刻表态：“总统这个安排妥当。

编纂大辞典，是泽被后世的伟业，足以安定学林之心。

简体字推行和教材侧重工科，便能减少许多阻力。”

李佑林点点头，不再纠缠这个问题，转而问：“理科师资现在是最大短板吧？有什么办法？”

白鹏飞收敛心神，答道：“是，极度短缺。

现有的计划，是高薪聘请海外，公派留学生等等。

再有就是在中学加强数理基础教育，设立奖学金，鼓励优秀学生报考大学理工科。”

一直没说话的农业部长张远插了一句：“我们农业部可以合作，办一些农业技术短期培训学校，直接教农民实用的东西，这算职业教育，也能缓解一部分压力。”

李佑林拍板：“可以。

教育的事，框架就这么定：乡村建校、成人扫盲、侧重理工、推行简字、编纂辞典、加强理科师资。

另外张部长说的也有道理，校企合作，设立职业技术学校，这条路子也不错。

毕竟不是每个人都能考上大学，考不上还有上技校这一套路。”

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